Planeringsarbetet har börjat och först ut var Partille gymnasium där vi möter Susanne Krook, rektor och Sofie Andrésen, biträdande rektor. Vi börjar med att gå igenom den beviljade ansökan och vilka medel vi har att röra oss med. Vi ger exempel på olika arbetsprocesser och dess upplägg. Vi får en inblick i vilken stor utvecklingsprocess gymnasiet befinner sig i med ombyggnationer rent fysiskt med också strukturellt.
Partille gymnasium påbörjar bland annat ett medvetet kollegialt lärande i arbetslagen med fokus på formativa processer. Vi får också veta att alla elever år 7 i kommunen besökte gymnasiet under en heldag i våras och att de fortsätter även i år.
De tog studentdagen till högre höjder genom att låta den vara en lång festlig dag där lokala aktörer bland annat bidrog med musik, mat och utsmyckning. Vi fick en rundtur i de rymliga bygg- och fordonslokalerna samtidigt som Susanne Krook berättade om APL (arbetsplatsförlagt lärandet) upplägget där skolan satsar på kontinuitet, dvs att läraren följer sina elever i processen för att kunna gör rättvisa bedömningar av hela elevens arbete, både i skolan och på APL.
Många tankar kring hur de skulle kunna använda projektet på bästa sätt bollandes under mötet och nästa steg för dem är att gemensamt komma överens om vad de vill få ut av projektet. Det viktigaste är för dem att det inte blir något nytt utan att de kan kroka i redan befintliga processer, vilket är mycket klokt. Vi bokar datum för hösten och låter dem grunna tillsammans med kollegiet kring hur de vill lägga upp arbetet.
/Johanna Redelius projektledare GR Skola Arbetsliv och Ingela Lundh processledare, Pedagogiskt Centrum.
Partille gymnasium påbörjar bland annat ett medvetet kollegialt lärande i arbetslagen med fokus på formativa processer. Vi får också veta att alla elever år 7 i kommunen besökte gymnasiet under en heldag i våras och att de fortsätter även i år.
De tog studentdagen till högre höjder genom att låta den vara en lång festlig dag där lokala aktörer bland annat bidrog med musik, mat och utsmyckning. Vi fick en rundtur i de rymliga bygg- och fordonslokalerna samtidigt som Susanne Krook berättade om APL (arbetsplatsförlagt lärandet) upplägget där skolan satsar på kontinuitet, dvs att läraren följer sina elever i processen för att kunna gör rättvisa bedömningar av hela elevens arbete, både i skolan och på APL.
Många tankar kring hur de skulle kunna använda projektet på bästa sätt bollandes under mötet och nästa steg för dem är att gemensamt komma överens om vad de vill få ut av projektet. Det viktigaste är för dem att det inte blir något nytt utan att de kan kroka i redan befintliga processer, vilket är mycket klokt. Vi bokar datum för hösten och låter dem grunna tillsammans med kollegiet kring hur de vill lägga upp arbetet.
/Johanna Redelius projektledare GR Skola Arbetsliv och Ingela Lundh processledare, Pedagogiskt Centrum.