Med trötta, eftertänksamma blickar mötte vi Vallhamraskolan morgonen den 15/9. Valvakan var över, resultatet överskådligt och ovetskapen om framtiden låg som ett skimmer över morgonen. Livet och vardagen går vidare och måndagen skulle fyllas - av föreläsningar, workshops, fikor, kollegiala samtal, planeringar - ja, allt som hör ett kvalitativt utvecklande lärararbete till.
Dagen inleddes med en inspirationsföreläsning. Att skolan är en del av samhället och hur vi rustar våra ungdomar för detta var huvudtesen. De entreprenöriella förmågorna föranledde en diskussion och reflektion kring att det handlar om mer än företagsamhet – det gäller inte bara att rusta för en framtida arbetsmarknad, utan för ett liv där valkomptens är en nyckel. Från de generella entreprenöriella förmågorna tog vi oss vidare in i hur vi kan synliggöra lärande och leda det framåt.
bedomningforlaranden.se
Att bedömning för lärande är ett utmärkt sätt att synliggöra och leda lärandet framåt har stort stöd i rådande forskning.
Hur gör man då när vi synliggör – inte bara förmågorna i våra ämnen – utan de övergripande mer generella entreprenöriella förmågorna? Dagens första workshop handlade om att se, hitta och diskutera de ämnesmässiga förmågorna. Analysförmåga, t.ex, finns angivet i många av skolans ämnen, men vad innebär detta och hur ser en god analys ut? Detta var frågor som förmiddagen handlade om. Någon lärare uttryckte: ”Det är ju så bra att vi utgår från förmågorna…”. Mitt i prick, liksom!
Eftermiddagens arbete delades upp i två lärarlag med olika typer av kollegialt lärande. Det ena satte tänder tänderna i digitala verktyg och hur dessa kan länkas samman med bedömning för lärande. Webresurser som mentimeter, socrative och padlet användes. Det andra lärarlaget sysslade med det stora entreprenöriella tema som projektet ska mynna ut i: Musikhjälpstemat! Vilka förmågor ska vi arbeta med i temat, hur gör vi dem tydliga för eleverna, hur kan vi leda dem framåt var utgångspunkter som senare – efter många och långa kollegiala diskussioner – kom att förändras och återupptäckas.
Sveriges radios Musikhjälpen och ett stort skolprojekt där eleverna på högstadiet samlar in pengar, genom olika happenings i v.50, är utgångspunkten. Denna vecka fylls med uppträde, försäljningar och insamlingar. Med andra ord har man en verklig arena till sitt förfogande – allmänheten är inbjuden, allt från föräldrar till företag. Mest spännande av allt är kanske att lektionerna i elevens val kommer att ha denna musikhjälpsvecka som slutmål för sitt dagliga arbete. Det man skapar och lär sig under elevens val-tid kommer att användas mot denna verklig mottagare, i syfte att lära sig medmänsklighet och den övergripande värdegrund svensk skola står på. Höga förväntningar – ja, visst! Men det vet vi ju har en god stimulerande effekt på lärandet!
Det är ett spännande tema, ett spännande projekt. Vi kan i alla fall knappt vänta på nästa tillfälle vi får besöka Vallhamraskolans engagerade pedagoger!
- Kristoffer Creutz & Ingela Lundh, projektledare - Pedagogiskt Centrum
Dagen inleddes med en inspirationsföreläsning. Att skolan är en del av samhället och hur vi rustar våra ungdomar för detta var huvudtesen. De entreprenöriella förmågorna föranledde en diskussion och reflektion kring att det handlar om mer än företagsamhet – det gäller inte bara att rusta för en framtida arbetsmarknad, utan för ett liv där valkomptens är en nyckel. Från de generella entreprenöriella förmågorna tog vi oss vidare in i hur vi kan synliggöra lärande och leda det framåt.
bedomningforlaranden.se
Att bedömning för lärande är ett utmärkt sätt att synliggöra och leda lärandet framåt har stort stöd i rådande forskning.
Hur gör man då när vi synliggör – inte bara förmågorna i våra ämnen – utan de övergripande mer generella entreprenöriella förmågorna? Dagens första workshop handlade om att se, hitta och diskutera de ämnesmässiga förmågorna. Analysförmåga, t.ex, finns angivet i många av skolans ämnen, men vad innebär detta och hur ser en god analys ut? Detta var frågor som förmiddagen handlade om. Någon lärare uttryckte: ”Det är ju så bra att vi utgår från förmågorna…”. Mitt i prick, liksom!
Eftermiddagens arbete delades upp i två lärarlag med olika typer av kollegialt lärande. Det ena satte tänder tänderna i digitala verktyg och hur dessa kan länkas samman med bedömning för lärande. Webresurser som mentimeter, socrative och padlet användes. Det andra lärarlaget sysslade med det stora entreprenöriella tema som projektet ska mynna ut i: Musikhjälpstemat! Vilka förmågor ska vi arbeta med i temat, hur gör vi dem tydliga för eleverna, hur kan vi leda dem framåt var utgångspunkter som senare – efter många och långa kollegiala diskussioner – kom att förändras och återupptäckas.
Sveriges radios Musikhjälpen och ett stort skolprojekt där eleverna på högstadiet samlar in pengar, genom olika happenings i v.50, är utgångspunkten. Denna vecka fylls med uppträde, försäljningar och insamlingar. Med andra ord har man en verklig arena till sitt förfogande – allmänheten är inbjuden, allt från föräldrar till företag. Mest spännande av allt är kanske att lektionerna i elevens val kommer att ha denna musikhjälpsvecka som slutmål för sitt dagliga arbete. Det man skapar och lär sig under elevens val-tid kommer att användas mot denna verklig mottagare, i syfte att lära sig medmänsklighet och den övergripande värdegrund svensk skola står på. Höga förväntningar – ja, visst! Men det vet vi ju har en god stimulerande effekt på lärandet!
Det är ett spännande tema, ett spännande projekt. Vi kan i alla fall knappt vänta på nästa tillfälle vi får besöka Vallhamraskolans engagerade pedagoger!
- Kristoffer Creutz & Ingela Lundh, projektledare - Pedagogiskt Centrum