December har precis inletts, terminen närmar sig obönhörligt sitt slut och elever och lärare rör sig genom korridorerna med förväntan och en känsla av stundande jul. De lärare som varit en del av #framtidsrustadeungdomar har under terminen synat och funderat mycket kring sin praktik och framförallt målat upp bilder av hur de vill skapa framtidens Partille Gymnasium - och ha starka kopplingar till samhället utanför skolans portar.
Som lärare har man massor av bollar i luften. Det kändes därför oerhört värdefullt att få ta tillvara på lärarnas egna tankar om hur de ser på det entreprenöriella lärandet kopplat till sin egna praktik. Därför inleddes arbetet med att nöhra - en metod som tydligt synliggör nuläget för pedagogerna, var de visionärt skulle vilja vara, men framförallt också tankar och handlingsplaner över hur de kan nå sin vision.
Styrkan med ha processtöd en gång i månaden med kollegialt arbete däremellan är att idéer verkligen får tid att värpas fram till konkreta handlingar. Att förra lärträffen därför handlade om att skapa en handlingsplan för hur det entreprenöriella lärandet skulle genomsyra arbetet från skolstart till student, var inte så konstigt. Diskussioner och planer drogs upp för vem som ansvarar för vad, när i tiden saker skulle hända, vad och hur undervisningen skulle kunna vara en del av en större helhet o.s.v.
Ibland upplevs tiden för knapp och detta var ett sådant tillfälle; när idéerna tog sig ner på papper och ansvar rann tiden iväg. Men givetvis fortsätter arbetet på Partille Gymnasium för att förverkliga kopplingarna mellan skola, yrkesliv och samhället utanför skolans väggar!
Kristoffer Creutz, Projektledare, GR-utbildning
Som lärare har man massor av bollar i luften. Det kändes därför oerhört värdefullt att få ta tillvara på lärarnas egna tankar om hur de ser på det entreprenöriella lärandet kopplat till sin egna praktik. Därför inleddes arbetet med att nöhra - en metod som tydligt synliggör nuläget för pedagogerna, var de visionärt skulle vilja vara, men framförallt också tankar och handlingsplaner över hur de kan nå sin vision.
Styrkan med ha processtöd en gång i månaden med kollegialt arbete däremellan är att idéer verkligen får tid att värpas fram till konkreta handlingar. Att förra lärträffen därför handlade om att skapa en handlingsplan för hur det entreprenöriella lärandet skulle genomsyra arbetet från skolstart till student, var inte så konstigt. Diskussioner och planer drogs upp för vem som ansvarar för vad, när i tiden saker skulle hända, vad och hur undervisningen skulle kunna vara en del av en större helhet o.s.v.
Ibland upplevs tiden för knapp och detta var ett sådant tillfälle; när idéerna tog sig ner på papper och ansvar rann tiden iväg. Men givetvis fortsätter arbetet på Partille Gymnasium för att förverkliga kopplingarna mellan skola, yrkesliv och samhället utanför skolans väggar!
Kristoffer Creutz, Projektledare, GR-utbildning